你的问题在于对自己H不住的话题轻易发表观点

一方面不能严格掌控自己的文字 同时又要立人设

(相关资料图)

所以 当我对于你这句“中国教育的其中一个问题 就是过于重视平均而压抑了天才”这种观点的局限性提出质疑 你想要立的人设让你气急败坏 口不择言

即使到现在 依旧戾气满满 今天我心情好 才有耐心回你

这种观点 不是你原创 网上早就有 除了证明对中国教育的现实认知深度高度不够之外还折射出舆论场不在其位又要插一嘴作思索者高深状的人设

中国教育的基础目前依旧是全民普及教育是通才教育 整体教育资源匮乏 官方根本没有资源向所谓天才倾斜

其次 天才往往有着特立独行与世俗不合的外在表现 如果不能逆势而行展现天赋获得成就 算什么天才？

我用反证句式以自己来调侃 还加了个表情符号

即使是最后 看看你说的话 。。。。

下意识将锋芒延伸到对方个人人身而不是言论。。。是你的本能吗

最后 不要再回复了

说得越多 失去的越多

小说看得多的人，会有一个很奇怪的误会，就是天才往往会很古怪，例如像北大的那位数学老师一样。

窃以为，这是一种奇怪的误会。

高智商的人，其实情商同样不会差。

当然，不排除有些高智商的人像北大的那位数学老师一样的，对知识领域外的事情过于懒散，给人一种情商不高的样子。

但实际上，只要你读过大学，和大学里的老师们打过交道，和研究人员打过交道，你会发现，这些人的情商同样很高。

网上闲扯，大家都别故作高深。

平均是一回事，打击冒尖的天才是另一回事，这些都是客观存在的。

另外，你说的都不是事实。

中科大少年班一直没撤，就是明证，这个尝试一直都在。

包括杨伟总师直接从中考到高考，这些尝试一直都在，完不在存在你说的问题。

图灵奖得主的批评也在那，我的回复只是试图给出一个合理的答案，并且从中得出一个结论。

你不就事论事，为教育平均据理力争，在那装模作样，我不狠点，都对不起我打这么多字。